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miércoles, 21 de mayo de 2008

OX-2: La nueva generacion de portátiles OLPC. NEOTEO.COM





Por: Max Ferzzola @ miércoles, 21 de mayo de 2008 Nota vista 207 veces

El proyecto One Laptop Per Child ha confirmado sus planes para desarrollar OX-2, la próxima versión de sus ordenadores baratos para niños en países en desarrollo. Con un valor de 75 dólares por unidad se supone estarían listos para 2010, aunque muchos dudan que tal cosa llegue a buen puerto.


One Laptop Per Child reveló, en una presentación de Nicholas Negroponte, que se encuentra trabajando en OX-2, el sucesor del controvertido ordenador portátil para países en vías de desarrollo. El nuevo ordenador, de llegar a término, incluiría dos pantallas táctiles de 16:9 y no tendría teclado. Para que te hagas una idea, se parecerá a una Nintendo DS, pero más grande. Con un valor de 75 dólares, se supone estarán listas en algún momento de 2010.

Y hasta aquí todo muy lindo. Pero el proyecto OLPC ha tenido (y aún tiene) muchísimos contratiempos, no el menor de los cuales la suba del valor (que resultó casi el doble de los 100 dólares previstos). Además, han tenido problemas de distribución, ha habido poco interés internacional por el proyecto y renuncias dentro de los principales protagonistas (sin mencionar a los niños que usaban el ordenador para mirar porno y Microsoft en el medio, metiendo la mano).

Parece bastante prematuro que OLPC haga tamaño anuncio, cuando aún (y luego de mucho tiempo) no ha podido cumplir las espectativas alcanzadas en los primeros meses del proyecto. Son muchos los que dudan, entre los que nos incluímos, que las cosas vayan a salir bien. Ojala que sí, todo sea por los niños.
Enlaces
Fuente y vídeo: Laptop Mag
Diapositiva del OX-2 cerrado

Negroponte en la presentación del OX-2
Diapositiva del OX-2 cerrado

Negroponte en la presentación del OX-2

OLPC tendrá Windows desde el mes que viene. NEOTEO.COM

Por: Julián Lorenzon @ viernes, 16 de mayo de 2008 Nota vista 393 veces

En su momento, Bill Gates se burlaba del proyecto, ahora que ya no es CEO de Microsoft, ésta ha decidido "aportar" al proyecto OLPC. Probablemente sólo una movida de marketing y por conveniencia de parte de Micrososft, podría de todas maneras ayudar a que los chicos en su momento consigan trabajo más fácilmente.

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¿Sacrilegio? puede ser...

Lejos ya de los días en que Bill Gates se burlaba del proyecto One Laptop Per Child, Windows finalmente se ha unido a este y en unos meses se pondrán a la venta ordenadores con XP instalado de fábrica. Según la organización de OLPC aún estará disponible la versión del dispositivo con Sugar, el sistema operativo que fue desarrollado para este. Como Windows XP es un sistema operativo bastante más pesado que el que traían hasta ahora las XO, los dispositivos traerán una tarjeta SD de 2GB de fábrica, dejando alrededor de 1,5GB libres en el ordenador para los usuarios.

La inclusión de Windows en las XO del proyecto One Laptop Per Child ha sido causa de algunos de los mayores problemas con que este se encontró, ya que causó que varios de los más importantes desarrolladores se retiraran. Hay que admitir que el repentino interés de Microsoft por este proyecto se deba más a factores económicos que al deseo de ayudar al mundo de la compañía. Después de todo es más probable que si los niños de los países pobres comienzan a usar ordenadores con Windows continúen haciéndolo. De esta manera, además, les quitan las posibilidades aprender a programar y personalizar la manera en que funciona el ordenador. Sin embargo la inclusión del sistema operativo más difundido del mundo en los XO podrían ayudar a estos mismos chicos a conseguir trabajo más fácilmente, estando ya más familiarizados con el sistema que usan la mayoría de las empresas.

A continuación les dejamos el vídeo de demostración de Windows funcionando en un XO:

Hay quien pensará que es terrible y podría serlo, pero creemos que si sirve a los chicos, es válido
Ya vemos el slogan: Cambie a Windows Vista y done su Windows XP!

viernes, 9 de mayo de 2008

Negroponte, la OLPC y los negocios.

De no creer, hasta el “dueño” se va !!!!
El creador del proyecto de la laptop de u$s100 para países en desarrollo anunció que dejará de ser el director ejecutivo de la organización.
Dijo que el grupo trabajó durante tres años “como un grupo terrorista” y que ahora debería parecerse más a Microsoft
Negroponte pone de relieve que su sucesor en la dirigencia de OLPC deberá “ver el mundo como una misión, no como un mercado", y espera encontrar a la persona indicada en pocos meses.
Otra de las posibles causas de esta decisión, según informan en el diario Business Week, sería que el grupo se encontraría muy lejos de su objetivo inicial.
Negroponte se mostró en todo momento convencido del programa y alejó los rumores que hablaban de su renuncia de la gestión de la OLPC. Dijo que la versión que circuló en los medios de que estaba pensando abandonar el proyecto es inexacta. “Jamás pensé en irme”, afirmó. “Sí estoy buscando un CEO que supervise todas las operaciones, y se encargue de los aspectos más comerciales, pero mi papel no va a cambiar. Al contrario, mi idea es poder dedicarle más tiempo a estar en contacto con los países que están desarrollando el proyecto y poder colaborar estrechamente con ellos. Esa es mi intención”.
En enero, OLPC perdió a su directora tecnológica y cofundadora Mary Lou Jepson, que inició su propia empresa dedicada a comercializar parte de las tecnologías pensadas para la computadora de los u$s100.
COMENTARIO.
Ahora, un pequeño detalle. ¿ Donde va a encontrar un CEO que vea al mundo mas como una misión que como un mercado, pero que haga las cosas como Microsoft? Me pregunto si este señor sabe bien lo que quiere...

http://uruguayescribe.com/2008/04/01/negroponte-opino-sobre-el-plan-ceibal/
NEGROPONTE OPINO SOBRE EL PLAN CEIBAL – 1 de abril de 2008.

Uruguay es hoy una suerte de plan piloto y aún siendo un país pequeño enfrenta grandes obstáculos logísticos y de conectividad.
- ¿Cómo cree que esto se va a resolver en países más complejos y extensos del tercer mundo?

- En países más grandes, y en particular más pobres, los problemas son mucho más difíciles de resolver. Algunas veces las laptop se quedan trancadas en la aduana por más de tres meses y ni el presidente del país puede lograr que se saquen, así que esperamos lo peor. La única manera de enfrentarlo es con perseverancia y voluntad, y en ese sentido tenemos socios en Naciones Unidas que colaboran con nosotros para solucionarnos problemas.

- En un inicio, se habían inclinado por un software libre o de código abierto que compita con el Windows de Microsoft. ¿Eso fue por un tema ideológico o de costos?.

- No es una razón de costos, pero tampoco es ideológico. Es una filosofía de aprendizaje que adoptamos de que una comunidad puede contribuir a mejorar el contenido de software. Además, si uno tiene una fuente libre puede estar cerca de Microsoft y podemos, entonces, proveer máquinas que puedan funcionar con ambos sistemas.
-
Negroponte señaló que su meta es que dentro de cinco años la mitad de los niños del mundo cuenten con una computadora, lo que se traduce en aproximadamente 5.000 millones de niños.
Finalmente, informó que dentro de los cálculos se prevé alcanzar los dos millones de laptops en 2008 y 10 a 50 millones en 2009, focalizados en las naciones de menor desarrollo...JUASJUASJUASJUASJUASJUAS !!!!!!!!!!*

*Nota: Los JUASJUASJUASJUASJUASJUAS son mios.


Nombre: Nicholas Negroponte

Edad: 64 años

Otros datos: Es hermano de John, miembro del Consejo de Inteligencia Nacional de Estados Unidos , (o sea, cercanisimo de ese paladín de la educación que es George Bush, y esto es comentario mio, Jorge Olivera dixit).

http://tic.item.org.uy/?q=node/1059
¿Misión o negocio?
Cronicas, 30 de abril de 2007

El 14 de diciembre del pasado año, el presidente uruguayo Tabaré Vázquez anunció en una conferencia el Proyecto Ceibal: un computador por niño es el objetivo . En su discurso, Vázquez señaló: no es una idea nuestra, por cierto. ( ) Esta idea surge en el MIT, y se puede poner en práctica en un momento donde la computadora, el PC o computador portátil, se vuelve accesible económicamente. (*1)

Viendo el interés presentado por Uruguay ante las computadoras para escolares, las diferentes empresas y organizaciones han querido ponerse en contacto con el gobierno para lograr llegar a nuestro mercado. El pasado martes 24 de abril, Intel presentó junto con Microsoft y la empresa de soporte informático Sonda su modelo de laptop educativo. Previo a dicha conferencia, las autoridades de Intel se reunieron con las autoridades del Ministerio de Educación y Cultura, entre los que se encontraba el ministro Jorge Brovetto. (*2)

La computadora diseñada por OLPC, llamada X-0, se ofrecerá en los diferentes mercados a 134(*3) dólares, pero se pretende que con el volumen de ventas disminuya hasta los 100 dólares. En cambio, las ofrecidas por Intel se venderán a 200 dólares antes de impuestos , según Davies.

Windows a 3 dólares.

El pasado 19 de abril, Microsoft anunció a nivel mundial que ofrecerá un paquete de software a tres dólares para escuelas públicas, que incluirá Windows XP Starter Edition, Microsoft Office Home y Student 2007, Microsoft Math 3.0, Learning Essentials 2.0 para Microsoft Office y Windows Live Mail.(*4)

El presidente de OLPC, Nicholás Negroponte, está encantado con esta decisión del gigante informático. Según reconoció a Empresas & Negocios, espera que otros sigan este ejemplo. Negroponte expresó que el propósito de OLPC es eliminar la pobreza a través de la educación en los niños, especialmente aquellos de países pobres y alejados. Además, aseguró que esto es una misión, no un mercado.

COMENTARIOS.
*1. No es una computadora “barata”. No es barata para las prestaciones que tiene, quizás si sea accesible, pero eso también es muy discutible.
*2. No son ni mecenas, ni filántropos. Donde ven una negocio, ahí aparecen. Como los cuervos, vio.
*3. Eso de los 134 dolares ya es historia antiquísima. No van a bajar de casi 200 por unidad.
*4. No se las cifras que maneja Microsoft en nuestro país, que para ellos en el global, deben ser cambio chico. Pero en el mercado local, colocar el paquete de 3 dolares en, digamos, 400 mil aparatitos, no seria para nada despreciable: 1.200.000 dolares.

jueves, 8 de mayo de 2008

BLOGUENTARIOS SOBRE EL PLAN CEIBAL, PROPIOS Y AJENOS.

¿ Quien habla desde una posición política?
Creo que el que mas habla del OLPC o Plan Ceibal en criollo, desde la política, (y partidaria), es el Presidente (que yo vote), pero cayendo en una demagogia que no hubiera querido para mi fuerza política (je je je, no soy del "26" tampoco). ¿ Que mas que demagogia puede ser extender un plan que esta apenas implementado !!!!??? Para los que no saben, este baile, si se lleva a sus ultimas consecuencias, tendrá un costo SOLO EN EQUIPOS ( muy poco actualizables, y con una vida útil que no superara los 3 años), de 80 millones de dolares. A eso sumar los servidores y configurar la red inalámbrica. Es todo muy apresurado. Pocos países en el mundo le dieron bolilla a Negroponte, pero como aquí somos mas inteligentes que todo el mundo, nos metemos en este berenjenal. Estoy al tanto de lo que pasa en el mundo con la tecnología, con el OLPC, y con todos los manejos empresariales que surgen del mismo. Tendríamos que darnos cuenta de la locura que es el Plan Ceibal, pero como la mayoría es absolutamente ignorante en cuanto a la Informática, hacen casos de los voluntarismos y la demagogia. Hay otras maneras mas fáciles y mas económicas de darle instrucción y formación informática a todos los niños, sin usar estos delirios.
Cadillac33@gmail.com

Solo un cretino puede creer que quienes están en contra del Plan Ceibal y sus "extensiones", están en contra de la tecnología !!! El tema es que se puede implementar algo similar sin los gastos extraordinarios y frívolos que el plan implica. Con un gasto planificado y coherente de tanto dinero, se puede arreglar, ampliar, preparar docentes, y poner equipos en todas las escuelas y liceos. Claro, un gasto así, capaz que no tiene tanta "prensa", porque no tendría invitados tan “cool” como Negroponte en Punta del Este. No le llena el ojo a los ignorantes.
Cadillac33@gmail.com

MHELGUER 10/01/2008 15:47:47. Desde los foros de montevideo.com.uy.
Como idea: maravillosa, atrayente, impactante. Lo malo es que, como ya ha sido tantas veces tristemente comprobado, es especialmente tentador en el ámbito de la educación lanzar proyectos maravillosos, atrayentes e impactantes que luego dejan de serlo a la hora de invertir en su continuidad. Es más lindo y tiene más prensa construir escuelas nuevas que arreglar los techos de las que se llueven y los caños de las que se inundan; aumentar el número de niños en las escuelas -los de cinco, los de cuatro- que aumentar el número de docentes y auxiliares para atenderlos bien;"integrar" a los niños/as con capacidades diferentes a las clases comunes, que organizar y financiar la infraestructura y los equipos multidisciplinarios necesarios para cumplir con los derechos de esos niños y los otros... Hace menos de diez años se invirtió mucho dinero en instalar costosas salas de informática en algunas escuelas -en algunos casos, suprimiendo para ello la BIBLIOTECA-, y poco después, al romperse alguna máquina, esta dejaba de funcionar por tiempo indefinido porque Primaria tenía solo DOS técnicos para ocuparse del mantenimiento en todo el país. (Y, al menos en la sala que yo conozco, hasta 2004 lo más nuevo que se manejaba era Word Perfect.) En definitiva, habría que preguntarse: ¿Están los gestores del proyecto -y quienes lo financian- dispuestos a mantenerlo y actualizarlo en el futuro, o solo está previsto, como tantas veces, su lanzamiento con bombos y platillos, para luego abandonarlo a su suerte o desgracia? ¿Es el proyecto apto para sobrevivir a los cambios de gobierno y a las ansias de protagonismo que suelen generar? Sin duda hoy, 2008, aporta a la equidad el ofrecer una computadora a cada niño/a de escuela pública, pero si dentro de seis, ocho o diez años -o tal vez antes-, mientras los de escuela privada usan quién sabe qué nuevos adelantos de la tecnología los de la pública siguen usando la misma computadora comprada en 2007-2008 -y tal vez no ya una por niño sino una cada tres,cuatro o cinco, las que vayan sobrevivido algo machucadas, rayadas y pegadas con cinta scotch por las abnegadas maestras, como ocurre con los libros-, adiós equidad. Ese montonazo de dólares empleados en comprar, poner a funcionar y promocionar las preciosas maquinitas verdes habrá sido pan para hoy y hambre para mañana; no habrá constituido una verdadera inversión capaz de mejorar realmente la educación sino solo un gasto, un lujo inútil que solo habrá servido para llenar horas de informativos, páginas de diarios y renglones en los foros, y para generar expectativas incumplidas en niños/as, docentes y familias. Ojalá mis temores resulten infundados. Deseo sinceramente que el proyecto tenga larga vida y salud y cumpla ampliamente con sus objetivos. Entre otras cosas, porque esta inversión -claro, todo no se puede en un país de bolsillo flaco como el nuestro- se ha considerado prioritaria a los salarios y condiciones de trabajo de los docentes, lo cual implica seguir manteniendo grupos de cuarenta o más niños/as, con maestras agotadas por el pluriempleo, los problemas económicos, de salud y/o de edad, nerviosas porque a los 35 años de trabajo los echan a la calle con el 50% de su magro salario... Y aunque no hay computadora que sustituya a una buena maestra, sana, tranquila, alegre, entusiasta y actualizada, peor es no tener ninguna de las dos cosas.

Cuando Microsoft e Intel,
se interesan en algo, al igual que cualquier empresa con fines de lucro, quiere decir que ahí ven un buen negocio. Seguramente en eso va a terminar el Plan Ceibal, en un buen negocio para unos pocos. No es necesario tener una computadora para cada niño a fin de terminar ( o comenzar a intentar terminar), con el analfabetismo informático. Le informo, de paso, a la gente que mantiene un blog sobre el Plan Ceibal, que Outlet Mayorista es la empresa que importa chatarra informática para las "grandes superficies", o sea que es bastante notaria su actividad comercial. Además, no seria necesario importar mas chatarra de la que ya hay en los entes y organismos del Estado, aunque parecería que lo único que hay es ignorancia y desidia, y falta de voluntad, para que, sin que haya lucro para alguien en particular, los niños puedan contar con una buena base en informática. No es necesario tampoco que cuenten con un laptop, que con el correr de los años, van a ser pocos los que pueden adquirir uno de "verdad". Además, implementar una red inalámbrica, es fácil decirlo, y difícil hacerla realidad, por lo menos en los términos y la configuración que el Plan pretende. Claro, mientras algunos lucren con las buenas intenciones, y mucho tengan su "mordida", estas y otra opiniones criticas, poco valor tendrán.
Jorge Olivera

SOCORRO, “ULTIMAS NOTICIAS” ESTA DE ACUERDO !!!!!!!

Veamos que argumento maneja este órgano cuasi liberal, cuasi religioso, cuasi cuasi.
1 de abril de 2008.

http://www.ultimasnoticias.com.uy/editoriales/edit010408E1.html
Plan Ceibal edifica un sólido
puente sobre la brecha digital.
Nuestra opinión

Nicholas Negroponte inauguró un congreso en Uruguay junto al presidente Tabaré Vázquez. Este último aprovechó para calificar de “revolucionario” el Plan Ceibal, y le asiste razón. En todo caso es el único gran esfuerzo vigente por trascender la enorme brecha educativa que separa a nuestros niños y jóvenes de los que forman parte de las sociedades que mejor preparan a los suyos para darles un lugar en el mundo del conocimiento(*1).
La visita a Uruguay de Nicholas Negroponte colocó nuevamente bajo la atención informativa el Plan Ceibal, iniciativa que se adhiere al desafío mundial lanzado por el notorio investigador y está en vías de dotar de una computadora a cada uno de los niños que asisten a la escuela pública uruguaya. Destacado especialista en informática y profesor del prestigioso Instituto de Tecnología de Massachusetts, Negroponte es el padre del esfuerzo internacional por dotar de una computadora portátil a cada uno de los niños y jóvenes de las naciones menos favorecidas, en ánimo de reducir el ancho de la profunda brecha digital que les aparta de conocimientos claves para encontrar un mejor destino en el mundo de hoy.
La iniciativa de Negroponte ha merecido generalizada atención, pero Uruguay es uno de los primeros países que anuncia un compromiso total con su propuesta y señala su intención de darle una de estas computadoras a cada uno de los alumnos de la educación primaria pública. La propuesta original ha sido conocida como Olpc, por las iniciales en inglés de “Un laptop para cada niño” y tenía como premisa el fabricar a un costo cercano a los 100 dólares* una computadora con la potencia necesaria para manejar un arsenal de programas educativos y darle a los niños la ocasión de navegar por Internet. La sigla Olpc, por otra parte, se ha convertido en el nombre de la organización que preside Negroponte y adopta las decisiones sobre la dotación de hardware y software del pequeño PC educativo.
En etapas en las que no se ha alcanzado aún una escala de producción capaz de llevar los costos a valores inmediatos a los de la meta inicial, los pequeños ordenadores ya se distribuyen y Uruguay fue el primer país en colocar un pedido firme de 100.000 unidades. Según se consigna en las páginas oficiales de Olpc el único otro país que realizó varios meses después una compra masiva fue Perú, mientras que menudearon las adquisiciones de partidas reducidas desde distintos países, para implementar planes pilotos de evaluación. El empresario mexicano Carlos Slim realizó también una compra de 50.000 unidades para donarlas a niños de su país.
Tras su participación en un encuentro sobre innovación que inauguró el presidente Tabaré Vázquez, Negroponte visitó ayer la escuela de Villa Cardal, en el departamento de Florida, cuyos alumnos fueron los primeros en recibir las computadoras del proyecto. Y Vázquez, en el discurso que pronunció al abrir la reunión internacional, calificó al Plan Ceibal como “una revolución”.
La afirmación del presidente no parece el fruto de un desmedido entusiasmo. Darle una computadora a cada niño es realmente un cambio decisivo para su formación(*2). La informática irrumpió en cada uno de los aspectos de la realidad que vivirán estos niños, particularmente en el ámbito laboral. Y así como es imposible enseñar equitación sin caballo tampoco resulta posible que alguien llegue a entenderse con una computadora sin tener una. Una computadora, aun pequeña y poco potente, le brindará a los niños uruguayos una oportunidad de crecer y de prepararse para una realidad en que hasta los tractores ya vienen con ordenador y conexiones satelitales(*3). El aporte es además integrador, en medida que en prácticamente todos los hogares con mejores ingresos los niños tienen acceso a las computadoras o se familiarizan con recursos informáticos hasta por la vía de juguetes o de consolas de juego, lo que les otorga una ventaja comparable con la que tienen los niños en cualquier parte del mundo desarrollado, donde el uso de estos recursos es general y se difunde ampliamente en los institutos educativos.
En estas columnas se ha insistido en la necesidad de revisar las políticas educativas uruguayas a la luz de las enormes brechas que se constatan entre la formación de nuestros estudiantes y los conocimientos que adquieren alumnos de países desarrollados que son precisamente los más exitosos en materia de crecimiento del producto, aplicación de políticas sociales y distribución de la riqueza. En ese sentido se han señalado varias veces los resultados de los dos estudios efectuados por la Ocde y que compararon los conocimientos adquiridos por alumnos de 15 años en distintos países, cuyos resultados no son nada estimulantes para quienes confíen en que la educación uruguaya puede ser un trampolín hacia el éxito laboral y la prosperidad de los alumnos que forma(*4).
Este hecho resulta especialmente deprimente al advertir que nadie dentro del sistema educativo parece estar reflexionando lo que realmente importa -los bajos niveles formativos- mientras se debate ardorosamente sobre reivindicaciones corporativas en cuanto a la administración del poder dentro de los organismos de enseñanza. En ese panorama, no cabe otra cosa que señalar que el Plan Ceibal aparece como el único gran esfuerzo vigente por darle a los niños uruguayos herramientas capaces de hacerles salvar parte del ancho puente sobre una brecha que no es solo digital, sino educativa. Brecha que apunta a ubicarlos como ciudadanos de segunda o tercera en el mundo del conocimiento(*5). Y que es necesario superar, hasta descartando de plano esos cuestionamientos que frustran lo bueno en nombre de una entelequia mejor. Nuestro país ha dado buenos jinetes porque tenían el caballo al lado. Se trata de lo mismo, pero con una computadora.

COMENTARIOS SOBRE COMENTARIOS.

*1. Habría que definir la brecha: con quienes es, cual es la naturaleza de la brecha, y de que depende rellenarla. Se, me consta, que personas del Primer Mundo, con preparación de Primer Mundo, y con manejo de Tecnología de Primer Mundo, son unas bestias brutas que no saben del mundo y de las herramientas que manejan, mas allá de sus narices.
*2. En las escuelas de ese Primer Mundo, que parece ser la referencia obligada, no se le da al niño una maquina a cada uno durante todo el tiempo en que se le imparte clase. Tienen sus salas de Informática, y la mayoría, un equipo en su casa, pero el uso que le dan, tendría que ser motivo de estudio. En Canadá y en Suecia, entre otro paises, las computadoras están en el banquillo de los ACUSADOS, a fin de definir si son positivas o negativas en el desarrollo de los jóvenes.
*3. Como los autos. Para manejar un tractor o un auto computado, no hay que saber manejar una computadora, y no se requiere mas preparación que la que requiere manejar cualquier teléfono o aparato con GPS.
*4. Mas que discutibles métodos de evaluación y resultados, pero mas allá de esto, los daremos por buenos, agregamos que en ellos se miden especialidades y materias que no dependen directamente de los conocimientos informáticos que tenga el alumno, y si reflejarían una decadencia en el nivel cultural de docentes y población en general, que se viene arrastrando de años, y pasa mas por falta de estímulos, falta de costumbres lectoras y falta de inquietudes. ¿Queremos capacitar mejor a nuestros jóvenes para que se sigan yendo del país, y sean acogidos en otros donde se les reconoce mejor su capacitación ( por algo debe ser, no debe ser tan mala, en comparación con otros países), y encuentren mejores oportunidades?
*5. Estamos viendo, que esa afirmación no es cierta.

Lo que decia la Asamblea Tecnico Docente, y un Editorial de CX 36.

6 de enero de 2007
Extracto del MENSAJE DE LA 36
LA COMPUTADORA PROGRESISTA .
La iniciativa de Negroponte ha tenido críticas técnicas y éticas por parte de la industria informática. Según Craig Barret de Intel otra empresa del ramo, el proyecto “no tendrá éxito porque la gente optará por una computadora que funcione, en lugar de un adefesio de escaso potencial”. Para Bill Gates de Microsoft “lo último que quieres hacer con un ordenador compartido es que sea algo sin disco duro”.

En Uruguay hay unas 2.180 escuelas que atienden a más de 400.000 escolares.
Los maestros, en tanto, rondan los 14.000. Si se obtuvieran 414.000 computadoras a razón de US$ 135 cada uno el programa insumiría más de US$ 56 millones.

Al mes del anuncio hecho por el presiente del Plan Ceibal una computadora de Negroponte para cada niño uruguayo, La Mesa permanente de ATD de Primaria emitió un comunicado a cuyo pie aparecen las firmas de los maestros Danae Sarthou, Limber Santos, Raquel Bruschera, Mónica Suárez, Juan Pedro Mir y Rosario Ochotorena.

En el se señala su posición contraria al proyecto de la siguiente manera.

-Que toda asignación presupuestal supone una priorización y que en el año 2005 la ATD de Primaria realizó un análisis de las prioridades educativas para el quinquenio

1.Diseñar una política de creación de cargos docentes que bajen el número de alumnos atendidos por un maestro a 25 niños.
2.Llenado de vacantes no docentes que mejoren el funcionamiento administrativo y de servicio.
3.Desdoblamiento de escuelas de más de 450 alumnos para evitar la masificación.
4.Exigir una fuerte inversión en mantenimiento, reparación y construcción de locales escolares dado el estado crítico de la infraestructura escolar.
5.Dotar a las unidades escolares de mobiliario , material fungible , bibliotecas, laboratorios y todos aquellos elementos que permitan generar las condiciones adecuadas para la enseñanza y el aprendizaje.
6.En particular respecto a la informática se planteó analizar su aprovechamiento educativo, dado que hay una multiplicidad de programas en aplicación, inclusive estamos participando de una Comisión Institucional que tiene este cometido.

-Que la priorización presupuestal anunciada por el gobierno para la enseñanza, no se concretó, existiendo enormes dificultades para el funcionamiento del sistema y que las prioridades fundamentales aún no han sido atendidas.

-Entendemos que esta enorme inversión de 5º millones de dólares en computadoras, sin haber asegurado las condiciones mínimas de funcionamiento de las escuelas debe ser discutida por los ámbitos técnicos y políticos del sistema educativo. *

A modo de ejemplo digamos que habiendo enormes carencias de mobiliario escolar el CEP apenas pudo invertir 9 millones de pesos para ese rubro y los niños carecen de bancos y sillas donde sentarse.

-A esto se suman una serie de preocupaciones y dudas que la ATD como organismo asesor quiere dejar planteadas entre otras muchas:

6.¿A quien corresponderán los gastos de la sustentación del proyecto concluida su instalación, dado que las máquinas tienen una vida útil de apenas tres años, lo que significa que en ese lapso se debe estar en condiciones de invertir otros 50 millones dólares si se pretende que el proyecto perdure?.

8.La experiencia piloto, en una escuela de apenas 150 alumnos excepcional en el país, servirá para evaluar la posibilidad de universalización del proyecto u ocultará los problemas de ejecución e implementación que se plantearán en escuelas superpobladas?

-En último término, en cuanto al discurso nacional e internacional que acompaña a este tipo de proyecto que sostiene que estamos en la sociedad del conocimiento y que la superación de las inequidades sociales que en este discurso sustituyen a las desigualdades, se dará por el acceso a las nuevas tecnologías la mesa Permanente de ATD de Primaria advierte.

1.Que este acceso por si solo no permitirá generar igualdad ni siquiera de las condiciones de aprendizaje atravesadas por las demás condiciones de vida.
2.Que solamente cuando se mejoren las condiciones de vida , vivienda, salud, alimentación, contención afectiva, estimulación, los niños en situación de pobreza lograrán acceder al conocimiento en igualdad real con el resto de los niños.

Este tema será discutido en los colectivos docentes de todas las escuelas del país, en la primer ATD por escuelas de 2007 y en la ATD Nacional, para tomar una posición definitiva.
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Sigue el editorial de la CX 36:
Por eso ahora llegan al Tercer Mundo donde mediante estos programas de ayuda a la enseñanza cuyo interés pedagógico está aún por demostrarse según el francés Philippe Riviere, “son el caballo de Troya de los mercaderes de la escuela”.

Estas prioridades son habitualmente manifestadas por los dirigentes progresistas y los empresarios vinculados a los negocios de las computadoras especulaciones “sobre la sociedad de la información y la inteligencia”, pero detrás de la venta y colocación de estas computadoras hay jugosos negocios de los cuales se beneficiarían personas con nombre y apellido.

Todo ese discurso “vendedor” “agresivo” y “clasista” atemoriza a los padres al igual que esa pobre señora que llamó hoy a la radio diciendo que si no se tiene acceso a la computación no se accederá tampoco al trabajo. Ella como la mayoría de los padres y cuantos menos conocimientos en informática tengan mayor es la confusión han sido inducidos por estos dirigentes progresistas de que si sus hijos no adquieren un ordenador formarán parte en el futuro de los “info pobres”.
Por el contrario en el Primer Mundo existen a esta altura muchos ejemplos que dan por tierra con esa idea de superioridad de los formados por las computadoras.
Por eso los productores muchas veces prefieren reclutar artistas formados de manera tradicional “Su ojo esta entrenado para concentrarse sobre los movimientos del cuerpo” señala una señora llamada Karen Chelini directora de recursos humanos de Lucas Art Entertainment. “Ellos conocen las actitudes, los sentimientos, la expresión. Los que son buenos son los que no se separan nunca de su cuaderno de croquis”.
Un portavoz del fabricante de computadoras Hewlett Packard declara que su firma “Contrata raramente expertos en informática, pero favorece, por el contrario a quienes tienen la capacidad de trabajar en equipo a quienes son flexibles e innovadores”.

En poco tiempo a los dos o tres años tal cual lo señalan los maestros los cientos de miles de computadoras a pedal de Negroponte ya estarán viejas e inutilizables.

Hay muchos informes hechos a este respeto. Por ejemplo en Canadá un informe de 1994 contrariamente a la creencia popular, la adopción de tecnologías no garantizó los mejores resultados en los alumnos.
“Numerosos factores y especialmente la manera en que la tecnología es puesta en práctica y utilizada desempeñan un papel crucial en la obtención de estos resultados”.
Para Jane David una especialista de educación contratada por el constructor Apple sólo una pedagogía “orientada hacia un proyecto en el que el profesor tenga un papel de guía en el camino más que un sabio en la carretera puede ir a la par con la información escolar. Lo que los alumnos no aprenden entonces es al menos a tener que ver con el computador y con el tipo de enseñanza.

DE DONDE VIENE Y A DONDE VA LA PLATA, INFORMA ASTORI.

Rendición de Cuentas: gasto será de 319 millones de dólares
21.04.2008 14.44
El Consejo de Ministros aprobó los lineamientos generales de la Rendición de Cuentas que tendrá un gasto de 319 millones de dólares. Esta mañana hubo acuerdo también entre los secretarios de Estado sobre lo que se calculará dentro de la meta del 4,5 % del Producto Bruto Interno para la educación. El ministro de Economía, Danilo Astori, afirmó que se trató de lograr un equilibrio entre los compromisos asumidos y la prudencia fiscal.
En total, son 319 millones de dólares de gasto adicional. Aclaremos entonces cuáles serán los principales destinos. Unos 134 millones de dólares serán destinados para la educación pública que servirán, según afirmó, para llegar al 4,5% del PBI.
En la conferencia de esta mañana, Astori hizo especial hincapié en los esfuerzos del gobierno en materia de educación. Dijo que se esta llevando el presupuesto de la educación pública de 420 millones de dólares a 1500 millones de dólares y que esto supone un 80% de aumento en términos reales.
En tanto, Astori afirmó que el Consejo de Ministros acordó que dentro del 4.5% se computa no sólo lo que se destina a la Administración Nacional de Enseñanza Pública (ANEP) y la Universidad de la República, que supone un 90%, sino que además se incluyen los siguientes puntos: la educación policial y militar, el presupuesto de la dirección de educación del Ministerio de Educación, partidas del llamado inciso 21 con destino a educación, rentas afectadas al Fondo de Solidaridad, educación no formal e inicial, ciencia y tecnología, el Instituto Pasteur, Agencia Nacional de la Innovación, el plan Ceibal, e incentivos para asignación familiar respecto a concurrencia a liceos.
Los gremios criticaban de antemano esta situación de incluir a otras reparticiones dentro de los destinos para el 4,5% del PBI.

Sobre este punto, Astori dijo que el gobierno no está incumpliendo lo prometido y que se llegará al monto que se había asegurado.
http://www.espectador.com/1v4_contenido.php?id=120003